亲亲 写于 2015-11-09
孩子的语言发展并不是父母以为的那样，也不是说将孩子送到幼儿园便万事大吉。现代刚刚开始学说话的孩子们，人手一台ipad几乎成了司空见惯的事，问题是，这样的模式当真有助于孩子的语言发展吗？他们需要有意义的阅读、对话、提问，需要与人互动。 一位育儿类专家接待了两名小朋友，他们叫约书亚和丽丽，已经开始上幼儿园，并且学了两个学期，他们已经学会看事情的动态。并且，这两个孩子认识了一些小朋友；他们知道洗手间在哪里；知道操场上的什么地方可以玩，什么地方不可以；他们也知道上课时应该坐在教室的哪两张椅子上。专家问他是不是一个好的读者时，他们回答得迅速且诚实：“不”。 从孩子的个体问题看共性问题 这两个孩子告诉专家，班上哪些小朋友读书读得好，比如劳伦和库珀。并且，他们知道哪些孩子在课堂上可以读得很好，并且哪些孩子根本做不来。 专家们每天都会接触到类似约书亚和丽丽这样的孩子们，因此有必要谈谈这类孩子的情况。在他们进入幼儿园的前几年，通常坐在婴儿车里，被推到户外、任何地方，孩子们往往手捧和台ipad，他们身边很少有一本纸制书，帮助他们实实在在得阅读。他们的语...